कार्यरत और अकार्यरत शिक्षित महिलाओं में घरेलू हिंसा के प्रति अभिवृत्ति एवं समायोजन का तुलनात्मक अध्ययन

सार

भारत जैसे सामाजिक-सांस्कृतिक रूप से विविध और जटिल समाज में महिलाओं की स्थिति निरंतर विकासशील रही है। शिक्षा के माध्यम से महिलाओं ने आत्मनिर्भरता, जागरूकता और सामाजिक सहभागिता की दिशा में उल्लेखनीय प्रगति की है। परंतु विडंबना यह है कि शिक्षित होने के बावजूद महिलाएँ घरेलू हिंसा जैसी समस्याओं से पूर्णतः मुक्त नहीं हो सकीं। यह स्थिति कार्यरत एवं अकार्यरत दोनों वर्गों में व्याप्त है, किन्तु इन दोनों के अनुभव, प्रतिक्रिया और समायोजन की प्रवृत्तियों में अंतर स्पष्ट रूप से देखा जा सकता है। यह शोध पत्र कार्यरत (नौकरी में संलग्न) और अकार्यरत (गृहिणी या बेरोजगार) शिक्षित महिलाओं के मध्य घरेलू हिंसा के प्रति अभिवृत्ति एवं समायोजन के तुलनात्मक विश्लेषण पर केंद्रित है। शिक्षा मनोविज्ञान एवं सामाजिक शिक्षा शास्त्र के परिप्रेक्ष्य में यह अध्ययन यह समझने का प्रयास करता है कि कार्यरत महिलाओं की सामाजिक सक्रियता, आर्थिक आत्मनिर्भरता और बाह्य संपर्क उन्हें इन स्थितियों में किस प्रकार प्रतिक्रिया करने, प्रतिरोध करने या सहने की प्रवृत्ति में भिन्न बनाती है। वहीं अकार्यरत महिलाओं में पारिवारिक, आर्थिक एवं सामाजिक निर्भरता के कारण उत्पीड़न के प्रति सहिष्णुता या मौन सहमति अधिक देखी जाती है। शोध में यह भी स्पष्ट होता है कि कार्यरत महिलाओं की अभिवृत्ति अपेक्षाकृत अधिक नकारात्मक एवं संघर्षशील होती है, जबकि अकार्यरत महिलाओं की अभिवृत्ति अधिक सहनशील एवं परंपरावादी प्रतीत होती है। समायोजन के स्तर पर कार्यरत महिलाएँ बाहरी संसाधनों, परामर्श और विधिक सहायता के प्रति अधिक सचेत होती हैं, जबकि अकार्यरत महिलाएँ घरेलू संतुलन बनाए रखने की मानसिकता के कारण अक्सर उत्पीड़न को व्यक्तिगत नियति मान लेती हैं। यह शोध शिक्षा के क्षेत्र में महिलाओं की सामाजिक चेतना, मानसिक स्वास्थ्य और आत्मसम्मान को समझने में योगदान करता है। साथ ही यह शिक्षकों, परामर्शदाताओं एवं नीति निर्माताओं को महिला सशक्तिकरण से संबंधित कार्यक्रमों के पुनरावलोकन हेतु दिशा प्रदान करता है।
मुख्य-शब्दः कार्यरत महिलाएँ, अकार्यरत महिलाएँ, घरेलू हिंसा, अभिवृत्ति, समायोजन, शिक्षित महिलाएँ, महिला सशक्तिकरण, शिक्षा मनोविज्ञान, तुलनात्मक अध्ययन।